团体沙盘辅导：快乐成长
二年五班六名学生
第一次（2001年11月28日）
第一次箱庭制作轮组成，制作成员秩序：ABCDEF
(1) A:放置凉亭，一个老者在弹琴 B:爱的小屋 C:放置小木屋 D:恐怖的小孩 E:花儿的多啦A梦 F：上敌人房子的老鼠
（2）A：高耸的铁塔，凉亭边的小树 B：玩耍的孩子 C:凉亭，一艘漂泊的小船 D：一束草丛 E：一个塔，思考的老者 F：攻击，茶壶
（3）A：欣赏风景的妈妈在桥上，凉亭后的树 Ｂ：给宝宝做饭的爸爸 Ｃ：摇水老人，小竹楼 Ｄ：灰太狼和红太狼 Ｅ：一张桌子和一条小船 Ｆ：桌下的猫，亭上的蝴蝶
（４）Ａ：桥边堆岩石 Ｂ：河里的珊瑚 Ｃ：海边的柳树和海螺 Ｄ：解救懒洋洋的喜羊羊 Ｅ：远处的桥楼 Ｆ：对猪弹琴，老者看放牛
（５） A：河里的鱼，桥楼上的车夫 B：宝宝的玩具车 C：手拿圣旨的狐狸
D：蜘蛛侠大战猛虎 E：长颈鹿 F：乌龟
（6）A：草丛中穿梭的兔子，看门狗 B：桌旁的椅子 C：海里的鲨鱼
D：汽车 E：小婴儿 F：修楼
A：第一次玩沙盘游戏，觉得很新奇，很有趣，没有想特别的多。我是本组第一个摆的就是在沙盘的右下角放一个凉亭，和一位弹琴的老者。其次是高耸的铁塔坐落在右上角，在凉亭边放一些树木，在河上的木桥上方一位母亲桥边的岩石，河里的游鱼，从桥边回来的车夫，草丛中的兔子小狗。以上摆放的东西，我营造了一种和谐恬静闲适的生活，算是自记心里向往的生活，完全是按照自己内心所想的画面开始创造。没有顾及其他同学而后摆上的东西，只顾着自己，导致最后的沙盘作品很乱，各有各的风格。在老师的总结和指导下，我们都懂得了一些道理，明白团结合作，明白人与人之间的默契是很重要的。我为我的沙盘上所放的玩具取名叫做“诗情画意”。因为我所摆的以古典美为主。
B：这是我们第一次参加沙盘游戏，说实话，起初并没有明白这个游戏是什么意思，每个同学都把自己想摆的摆上了，每个同学都有自己心中的一片天地。我想要构建的是一个幸福的家，每一次添加玩具都是在抽取这个家里缺少的东西。爱的小屋，玩耍的孩子，给宝宝做饭的父亲，宝宝的玩具小屋，以及房屋里周围的环境。我借着沙盘摆出了自己想要的生活，这是我内心的世界。但是我们几个却并没有注重互相的合作，导致沙盘摆出来以后极其的不协调。过之后都相视而笑，突然明白了这沙盘中的含义。我们应该学会配合与合作，团体的力量是伟大的。下一次，我们一定会进步的。我为我的沙盘区名字叫“幸福的家”。这正是我所希望的家的样子。
C：第一次玩沙盘游戏，看到了橱柜里有很多卡通物品，还有很多装饰物，我一眼就看到了右边一栏里摆放的有关山水画的东西，心里想着营造一个诗情画意的图景，好在我面前的两个人和我的想法不是特别的大相径庭，我按照自己心里所想的分别摆了小屋，桥，凉亭，漂泊的小船，还有摇水的老人，小竹楼，我用心的勾勒着我的理想世界，却发现其他组员也都在按照和自己的想法摆放于是，沙盘变得很混乱，在老师的指导下，我明白了团队合作交流的重要性。我为我的沙盘摆置起名为“山水画”，因为我主要以古典之美为主要视觉。
D：初次做团体箱庭，心里充满着期待，更多的是好奇。纵观全部，映入眼帘的是那个满目狰狞的小孩，我把它放在了桥下，他满目愁苦正思索着是否上桥，通往前方美好的世界，。绿色的草丛是富有生机与活力的表现，为这个世界增添了一抹绿色，灰太狼与喜洋洋的故事人尽皆知，我把它放在绿色的草原上，这样才不会是整体也能他们的加入遭到破坏，而喜羊羊是一只勇敢聪明的羊，解救懒洋洋的重任就托付到他的身上了，整体画面就显现出来，内容更加丰富多彩，蜘蛛侠为驱赶猛虎而战斗，他是为和平，保护这个世界而存在的，而旁边的汽车自然是便利我们的交通工具。我为我的沙盘的摆置取名为“充满奇幻的世界”。因为我的沙盘上出现里许多矛盾对立的东西。
E：第一次做团体箱庭，心里总有一种期待和渴望。我首先打算在桥边放一个浇水的多啦A梦，因为比较喜欢宅，放在里面可以增加一些活跃感，之后因为看见有个凉亭在边上，所以放了一个思想的老者在凉亭边读书，在桥边放了一条小船在水里游，添加一些修饰物。当时，都摆的差不多了。在远处我放了一个桥楼，显得诗情画意些。在屋边有大堆树丛，让我联想起了长颈鹿可以吃草，树叶。前面放了两个人，这次我放了个小婴儿，让他们成为一家三口，最后放了个胖虎和静香，因为两个是好朋友。我为我这一次沙盘的取名为“穿越”。最近，穿越剧盛行，而我的摆置内既有古代弹琴的老者又有现代出生的婴儿。
F：第一次白收盘心里有一种期待和渴望。但没有想到其他人摆的景物，造成了不和谐的一幅景象。我显摆了一只区别人家了的老鼠。因为这样使人感到老鼠调皮可爱，又在河里摆了一只天鹅，增添生机。第二轮摆了一只公鸡，为周围人家打鸣。还在其他同学摆的老者面前放了个茶壶。第三轮在桌子上放了一只瞌睡的猫，又在亭子上放了一只蝴蝶，下一轮在边上放了一只乌龟，和一直下洋洋，显得更有生机。最后一轮在大楼房摆了一个修工的标志。这次摆沙盘虽然很有趣，但是沙盘显得很乱，并不和谐，希望下次能团结些。我为我的沙盘摆置起名为“休闲生活”。这次我的沙盘内部出现里许多小动物，这体现着自然与人类间的惬意生活。
这是第一次的沙盘活动，这次的主题我们摆的很混乱，所以我们为我这第一次的合作性的游戏——沙盘游戏，起名为“五彩缤纷的世界”。
第二次（2012年12月5日）
第二次箱庭制作由六轮组成，制作顺序ABCDEF
（1）A：茅草屋 B：城堡 C：桥和车夫 D：车夫的家 E：休息厅
F：划船的羊
（2）A：学习的小孩，水里的鱼 B：休息，逃跑的公主 C：划船的渔翁 D：城门 E：喝茶的公主 F：水里的蛇
（3）Ａ：房后的花 Ｂ：公主面临危险 Ｃ：放牛娃 Ｄ：苏轼划船 Ｅ：农作的老人 Ｆ：蚂蚱
（４）Ａ：抱公主的王子 Ｂ：城堡森里 Ｃ：木塔 Ｄ：找食物的螳螂Ｅ：修建公路 Ｆ：休息的多啦Ａ梦
（５）A：王子守护者 B：城堡骑士 C：木桥女郎 D：放牛娃的家 E：着急回家的人 F：花丛中蝴蝶
（6）A：王子的马，公主的坐骑 B：放牛娃做饭 C：熟睡的婴儿 D：水边树下话桑麻 E：河里有水的鹅 F：抓蓝精灵的格格巫
Ａ：这是我们第二次摆沙盘，较上次有了一些经验，我开始了第一步的操作，摆上心爱的茅屋，学习的孩童河流水中的鱼，房后富有生机的花草，而后为了配合大家摆上了抱公主的王子及王子骑的马和公主的坐骑。虽然不完全是按自己心里想要设想的放下摆的。但总体，我们营造了较上次相比比较和谐的世界，有了一些互相考虑配合的做法。一幅比较美丽的画面展现出来时，每个人都很有成就感，心里有了一定的感触，甚至有些懂得这样一个小小的沙盘能反映出很多的事情，你内心的向往，你当时的思想以及朋友之间的团结合作。我觉得，自己不仅仅收获的是乐趣，更多的是明白了其中隐含的道理。通过这种方式，让我们自己思考，自己探索，自己领悟，反而比老师亲口说叫要好得多，体会的更多，我很喜欢这个游戏。我为我的第二次沙盘游戏的摆置起名为“大千世界”，这一次我同样摆的主体不是很明确，和大家的配合也不是很默契，所以我为它取名为大千世界。
Ｂ：这是第二次在一起合作了，我显摆了一座城堡，是想先构造出一个家。接着摆出了城堡里的人，物，构造一幅童话的画面，界的这是一次比上一次有了丰富的想象力。Ａ同学以至于我紧密配合，摆出了城堡里的奇遇，让我知道两个人之间的默契配合很重要，同学之间应当互相帮助。Ｅ同学和Ｆ同学也在我的整体构造中添了一笔，让我的城堡显得更加真实，生动。我最后加的是给放牛娃做饭的人，看到了Ｃ同学的孤单的放牛娃，忍不住要加上一笔，这样会更加温馨和幸福，让我感受到了亲情的力量。对这个沙盘总体感觉还不错，这是第二次，在我们看来，比第一次有了很大的进步。同学们之间更注重合作了，话语少了，但默契程度却增加了，我相信我们经过互相的配合，以后可以摆出更好的沙盘。我为这次的摆置取名为“恬静的生活”，这次我的主题依然是家庭。
Ｃ：这已经是第三次玩沙盘游戏了，对他的兴趣一如既往的浓烈。这次我还是选择了比较山水画的一些物品。也许那是我比较欣赏的一种生活方式吧，我在沙盘中间放了一座桥，然后在桥的一端，放上了过桥的车夫，再核对安防乐意做个放牛娃，木塔以及一个熟睡的婴儿。我的整个想法就是想营造一种和谐，闲适，宁静的一幅生活场景。人们在这里自由的生活，各司其职，其乐融融！而熟睡的婴儿则寓意着生活的希望以及这种生活方式的延续。在第一次的基础上，这次整体上都有了很大的进步。我们每个人都玩得很开心。我为我这次的摆置起名为“生下来活下去”。我的主体主要是一个人一生的生活，在这物欲横流的社会，活下去是最基本的，也是最困难的。
Ｄ：这一次，我抽到的是４号，上一次的摆设给了我许多经验与期待。在还没开始时，便开始计划起了我的“理想世界”。又想着要尽量去配合大家的想法。这一次的摆设让我们更加投入，真是“两耳不闻窗外事”了。在ＡＢＣ同学摆过后，Ｃ同学摆了一个桥和车夫，我就摆了过桥车夫的家。第二轮，Ｃ同学又摆了一个渔翁，我想，家是港湾，渔翁不能没有家啊，于是，我又摆了一个渔翁的家。第三轮，沙盘内部有河水，水上应该有船，于是，我放了一个船，便让我想起了《核舟记》“清风徐来，水波不兴”ＢＧ同学又分别安排了森林和蚂蚱，为了构造一个完整的生物圈的食物链，所以在第四轮，我放了只吃蚂蚱的螳螂。第五轮，前面有同学放了个放牛娃，却没有他的家。于是，我放了个放牛娃的家。在最后一轮中，我发现了整个格局中都呈现着一种惬意且富有诗意的生活。于是，我放了一个树下老者在谈话，“开轩面场圃，把酒话桑麻”。我为我这次的摆置取名为“一平相连”。大千世界，一平相连。
Ｅ：喧嚣的城市，虽然繁华，但却让长期居住的人身心疲惫，一个休息厅，喝茶的公主，让人们轻松自己，更舒服；农作的老人表明了田园生活的惬意，让人无限向往。河里游泳的鸭子更显示出了它的自由自在。修建的公路方便了着急回家的人们，体现出了归属感和向往自然之心。沙盘游戏虽然很难成套，但却在另一个层面上展现了我们的内心世界。我向往那世外桃源的生活，所以整体我基本在田园风，归属之地徘徊。我为我这次的摆置起名为“让心回归本真”。我的主题也是人的内心的世界。
Ｆ：刚开始也是想着怎样去配合别人，看到河时，我就选了两个小孩洗脚，这样看起来很温馨。心里还有对动画人物的喜爱，因此选了很多动漫的人物，与其他人的玩具也配合得挺好。最后看到‘树丛’中，光秃秃的很单调的。因此，我选了一只美丽的蝴蝶，看起来栩栩如生的。总之，我感觉挺好的，我想的东西都摆上了也体会到了其中的乐趣。这是第二次摆沙盘，感觉很开心，因为有了上次地经验所以这次摆的顺利了些。这次沙盘显然比上一次好得多，自己管自己的地方少了，团结协作多了。我为我的这一次沙盘的摆置起名为“幸福的生活”。我的主体主要是一个家庭的温馨为主，再有就是一个人的个人特性。
这是第二次的沙盘活动，我们为它取名为“梦境之都”。
第三次（２０１２年１２月２６日）
第三次箱庭制作有六轮组成，制作顺序为ＡＢＣＤＥＦ
（１）Ａ：小桥，农夫桥边打水 Ｂ：凉亭在湖边 Ｃ：树，小周在漂泊 Ｄ：二货在树下 Ｅ：凉亭蝴蝶 Ｆ：穿蓑衣的鱼老头
（２）Ａ：凉亭后植物 Ｂ：湖里游泳的鹅 Ｃ：面对南山小木屋 Ｄ：二货的朋友是木屋的主人 Ｅ：快艇，鲨鱼 Ｆ：下棋两老人
（３）Ａ：湖边钓鱼的老人 Ｂ：南山蝴蝶的对象 Ｃ：山上映山红 Ｄ：桥上小美女是二货的女朋友 Ｅ：船上乌龟 Ｆ：谈笑风生一对璧人
（４）Ａ：凉亭边弹琴小孩 Ｂ：二货的女朋友的朋友 Ｃ：山丘上下其的老者 Ｄ：二货的师傅 Ｅ：师傅练功的海螺 Ｆ：玩滑板的马里奥
（５）Ａ：马妈妈与宝宝 Ｂ：山上的桌椅 Ｃ：横跨河流的阁楼 Ｄ：二货的女朋友的朋友 Ｅ：二货他们的家 Ｆ：找孩子的大老鼠
（６）Ａ：山上的大树 Ｂ：山上吃草的羊 Ｃ：湖心亭看雪 Ｄ：吃羊的狼Ｅ：万圣节的鬼 Ｆ：找媳妇和孩子的大老鼠
Ａ：这是我们第三次摆沙盘，我首先在沙盘上建了一个月牙形人工湖还有远处的山坡和小溪。然后在溪上摆了木桥，湖边垂钓的渔夫，凉亭屋后的植物，凉亭边弹琴的小孩及山坡上吃草的母马及孩子。山上长着葱郁的大树。整体给人一种和谐的野外生活气息，当我们大家齐手摆完之后，一幅美丽的画展现在我们的眼前，老师夸奖我们这次摆得很美，色彩明显，各种搭配使得画面丰富却不显凌乱。我越来越体会到沙盘这个小世界的妙趣，在短短的二十分钟的时间，我们便完成了整个作品。比以前一节课还没弄完的效果要好的多，团结学做的精神越来越能体现的出来。我为我的这一次摆置起名为“田园风光”。我的主体主要是田园的生活和美景。
B：总的来说，我对这次沙盘很满意米老师也夸我们比以前两次都进步了很多，是的，在前两次的磨练后，我们对自己进行了反省，参加这个游戏，最重要的就是默契与配合，在这几次的活动中，我们几个人的默契度不知不觉的提高了，各家注重对方的感受了，会纵观整个沙盘了。因此这一次的进步是非常显著的。我们这次的环境主要是围绕山，河构造的，所有人添加的玩具都很和谐，更加注重整体的统一和画面的美感，D同学在沙滩中构造了一系列的人，我们也是中间添枝加叶。C同学则有诗一样的意境，让人顿时开阔了许多，A同学摆了一副如画的美景，我与他密切配合，让整个沙盘更富有生机。在这几次沙盘游戏的过程中。让我们几个人受益匪浅，我们一定会借此机会多加练习。我为我的这一次摆置起名为“悠扬的意境”。这一次我主要是以摆设景物为主。
Ｃ：第三次参加沙盘游戏，我们几个已经很有默契了。一步步进展的非常顺利，我们现在沙盘上隆起了一座沙堡，把它与为传说中的“南山”有隔了一块空地，显现了底下蓝色的水纹，那就是“月牙泉”。从不远处的小山上引下来一条小河直通“月牙泉”。接下来就是一件饰物了，我首先放的是“南山”对面的木屋。因为那让我想起了陶渊明的田园生活“采菊东篱下，悠然见南山”而体现我心中的主题也正是遵循这样的田园轨迹，后来我又放了小山丘上的映山红，在山丘上对弈的老者或者说仙人。那就是“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”一切尽在不言中，腾空的阁楼，湖心亭，漂泊的小船，生机勃勃的南山，都让我心中的梦想世界在沙盘中呈现出来。这一次，我为我的沙盘摆置起名为“上下浑成”，我这一次以自己的主体为主，构建了一套整个的环境的体系，不再像以前一样零散了。
D：这是第三次参加沙盘游戏。这一次，我么的配合的默契程度比以往大有提高。首先，我们齐心协力在沙盘上摆了一则湖水和一脉山峰。在山峰上，前面有同学摆了个绿树，我就在绿树下面摆了个小人儿，并给他取了个搞怪的名字“二货”。第二轮，我想不能让“二货”形单影只啊！就在河的对面给它安排了个好朋友。第三轮，我发现“二货”手上有动作，就在他身后给他安排了个师傅。之后，又有同学在老师的门前放了个海螺。第四轮，我在桥上为“二货”摆置了一个女朋友以防他太孤单。第五轮，有同学为“二货”的女朋友摆放了一个好朋友，我又为“二货”的女朋友的朋友摆放了个女朋友，多一个朋友总是好的，多多益善嘛!最后一轮中，有一个同学在“山坡”上摆放了一只吃草的羊，我就在羊身后放了一只狼，构成了完整的食物链。这是第三次，我们的默契程度明显比以前有所改善。这一次我们没有在每个人多有自己的思维，而是更像一个整体了。希望，这份默契能用到生活和学习中来。这一次，我为我的沙盘摆置起名为“二货的生活”，这一次的摆置，我主要以二货为主展开了一整套的二货的家人和朋友等。
E：这是第三次摆沙盘了，比以前两次已经明确了摆沙盘的意义。第一轮看着前几名同学营造的田园氛围，我在角落里摆了一个凉亭。C同学在树上放了一只停歇的蝴蝶，显得生机盎然。第二轮我在河里摆放了一直追赶快艇的鲨鱼，使整个画面陷入紧张的环境里。第三轮，我在海中的船上放了一只乌龟，因为乌龟爬的慢，坐在船上可以加快它的速度。接着下一轮，我在同学摆的师父面前摆了个海螺，这样式的人物形象更加生动。下一轮，我给D同学摆的一群二货营造了一个和谐的家。最后一轮我在屋子上摆了一个恶作剧的小孩，显得特别可爱。这次沙盘较之以前，显得更加漂亮，整个画面也更加和谐统一了，和同学们合作感到很愉快！这一次的摆置我给他取名为“快乐的一天”，表达的正是我的内心的想法。
F：沙盘游戏已经进行了三次了，感觉大家比起开始协作性好多了。这次A同学摆了个桥和农夫。B同学摆了个凉亭，然后接着基本都围绕着这个意境在摆。因为D同学摆了树下的人，E同学摆了个蝴蝶。所以我就摆了个蚂蚱。后来对摆了的游水的哆啦A梦，奥特曼打小怪兽都是突出水边的生机勃勃。然后，又摆了喜羊羊，灰太狼，红太郎。灰太狼在追喜羊羊，红太郎在追灰太狼，显得湖边更加热闹。这次沙盘游戏比上两次都好，显得热闹但不复杂。希望下一次会更好！这一次的摆设我为他取名为“悠游自在的一天”，整个体系都表象出了一种庄子所想的逍遥状态。
这一次是我们第三次的沙盘合作，我们的默契程度越来越高，整个画面呈现出一种和谐的境界。所以我们为它取名为“和谐”。
第四次（2013年1月2日）
第四次箱庭制作有六轮组成，制作顺序：ABCDEF
（1）A：日月潭上的凉亭 B：小舟 Ｃ：过桥的美人 Ｄ：欣赏风光的帅哥美女 Ｅ：美女打伞 Ｆ：度假情侣的房子
（２）Ａ：凉亭外植物，山上的树 Ｂ：凉亭里看风景的人 Ｃ：美人的倾慕者 Ｄ：房后的花 Ｅ：度蜜月的新婚夫妇 Ｆ：乘凉的，喝茶的
（３）Ａ：山坡上吃草的兔子 Ｂ：树和树下放牛的牧童 Ｃ：凉亭下小人的朋友 Ｄ：山上的建筑物 Ｅ：树上的猴子 Ｆ：喝茶的人
（４）Ａ：上坡上的树，凉亭的花 Ｂ：树下下棋的人 Ｃ：小兔妈妈 Ｄ：花丛中的蝴蝶 Ｅ：凉亭上的甲壳虫 Ｆ：捉甲壳虫的螳螂
（５）Ａ：潭边打水的老者 Ｂ：小竹楼 Ｃ：小竹楼的主人 Ｄ：椰子树，宝楼 Ｅ：日潭里珊瑚，海螺 Ｆ：弹琴，作诗的老者
（６）Ａ：日潭上的渔夫，潭边垂钓者 Ｂ：吃树叶的长颈鹿 Ｃ：主楼的主人的倾慕者，河里的小龙 Ｄ：商店 Ｅ：鱼，潭里的鹅 Ｆ：下棋，看书的老者
Ａ：这是我们摆沙盘的第四次。有了上几次的经验，这一次我们构造的是日月潭风光，而且最后去了一个有意境的名字“爱在日月潭”。正如这个名字一样，我们设计出了一幅温馨幸福的景象。我摆了潭上的凉亭，木桥，岸边的老者和打水的农夫，及房前屋后山上的植物，这样更有生机。大家至极的配合着，相互思考观察着，没有说一句话，却摆出了一整幅一样的意境的作品。成品已显现出来，大家都很开心。以为这是我们射几次以来最满意的一幅作品。大家在不断的讨论着当时的想法，有了更多的默契和相互协作的能力，摆沙盘不尽摆出了虚拟的世界，更摆出了我们心中的世界，摆出了六个人心中共同的世界。我为这次的沙盘摆置取名为“湖边风光”。
Ｂ：今天是我们第四次玩沙盘游戏了。我们几个人之间的默契配合得越来越好，构造的图景越来越美好。这次我们的主题是“爱在日月潭”。沙盘两侧一个日一个月，中间沟通了一天河流。两个湖之间有一个耸立起的日月潭，上面放了一个凉亭。我在亭子里放了一个小人。这是我最喜欢的，一下子让环境活了起来。其次在岸边的绿树旁，我大胆的放了一头变大的吃叶子的长颈鹿，给人一种自然和谐的感觉。我为这次的沙盘摆设起名为“美好生活”，正好符合我们所摆设的意境。
Ｃ：这是第四次参加沙盘活动。我们的默契程度已经不言而喻了。进入心理教师后，我们迅速地分好了组。开始进行各自的工作。首先，我们尽力将沙盘摆成了日月潭的形状。第一轮，Ａ同学和Ｂ在日月潭中间横跨了一座通向凉亭的小桥，为两坦建立了联系。桥上没有任何东西做装饰太孤寂了，我便在桥上放了一个小美女，为了不让小美女孤单，便在小美女的斜后方放了一个倾慕者。有同学放了一个凉亭，我便在凉亭内房安置了一个小孩。第四轮，前面有同学放了一只小兔子，我就放了一只兔妈妈。第五轮，Ｂ同学放了一个小竹楼，我就放了个主人，为了使主楼的主人不孤单，我放了个她的倾慕者，并在日月潭里放了个小龙。第四次，我们的默契程度已经更上一层楼了，希望在下几次的沙盘活动中能取得更大的突破。我为我的这一次的沙盘摆置起名为“湖边潭边小人生活”，正好符合我的主题，也符合我们所起的名字“爱在日月潭”。
Ｄ：经过多次摆沙盘的经历，我们已经有了默契，彼此相互协作，一起摆出了富有意境的沙盘——爱在日月潭。葱郁的大叔，娇艳明媚的花朵，含情脉脉的情侣，美丽的风景，美丽的日月潭，共同组成了一幅和谐，壮美的画面，这里又悠闲的生活，有嬉戏的画面，有动物的追逐，有孩子的玩耍，共同营造了这幅热闹的画面，绿色赋予了这片土地生机，蓝色给我们带来了辽阔的视野，红色，紫色，黄色的花儿点缀了生活，让生活多姿多彩。从刚开始的懵懂到现在的日渐成熟，正是我们在不断实践操作中获得的成果，我们需要团结一心，开发想象与创造，相互协作，共同完成这次的作品，以“爱”为主题，在“日月潭”展开的旅程。这次沙盘，我起的名字是“日月潭的美好生活”，正符合这一次的主体。
Ｅ：这是第四次摆设沙盘了，较之以前有了很大的进步，而且整个沙盘看上去非常的漂亮。第一轮，我看到了Ｃ同学摆设了过桥的美人儿，于是我给每人添了一把伞，是人物形象更加丰满。第二轮，我在日月潭千摆了一对新婚夫妇，使画面更喜庆。第三轮，我在Ｂ同学摆的树上放了一只爬树的猴子，增添生机。第四轮，我在Ａ同学摆的凉亭上放了只甲壳虫，成双成对，和谐生活。第五轮，我在日月潭中放了珊瑚和海螺，营造一幅有水的假象。最后一轮，我又在日月潭中放了鱼和鹅，因为水里有生物，而且Ａ同学放了一个垂钓者，所以我就放了只鱼。这次的沙盘最漂流也最和谐，很符合“爱在日月潭”的意境。我为我的这一次的沙盘摆置起名为“日月潭的美”。
Ｆ：摆沙盘已经摆了很多次了！明显觉得我们的默契越来越多。这次摆的是日月潭的景色。我摆了度假茅屋，乘凉喝茶的游人，琴棋书画的老者等物品。主要是想烘托一种山水田园热闹的情景，再加上其他摆的凉亭，游船，树木，摇水的老人等等。看上去非常的诗情画意，仿佛是登临仙境，给人一种羽化而登仙的感觉。日月潭周围的事物都感觉和谐的独居一地，但是却有连成整体，融成一体，给人以美的享受。在这次沙盘游戏中大家彼此之间多了默契，陷进了感情，协作得更好了收获多多。这次我的沙盘游戏的主题我为它取名为“山水田园热闹情”。
本次小结：这是我们在一起进行的第四次的沙盘活动，默契程度已经高得炉火纯青了，我们这次起了一个很浪漫很有爱的名字“爱在日月潭”。
第五次（２０１３年１月９日）
（１）A：狼堡 B：喜羊羊的家 C：喜羊羊 D：美羊羊的家 E：花 F：饭桌
（2）A：暖羊羊的家 B：狼堡到草原的桥 C：灰太狼和红太狼 D：美羊羊 E：长颈鹿 F：暖羊羊
（3）A：沸羊羊的家 B：放哨岗 C：懒羊羊的家 D：食人鱼 E：村长 F：昆虫
（4）A：树木 B：狼堡周围的树 C：蟑螂 D：沸羊羊放哨 E：蜻蜓蜘蛛 F：玩具
（5）A：青青草原，花 B：小灰灰 C：蛋蛋 D：好朋友，岩石 E：合理的鹅 F：马
（6）A：狼堡前花和树 B：懒羊羊的食物 C：老虎，喜羊羊发明的车 D：小香香，狼堡里的老鼠 E：快艇 F：慢羊羊骑乌龟
A：我们今天摆的沙盘是青青草原。我设置了狼堡还有草原及狼堡周围的树木，在草原上还有羊羊们的家。但主要是以花草树木为主，主要是为了配合大家摆的东西，用树木荒草衬托一下环境，这样显得美丽有生机。最后我们整幅作品一完成，大家都很满意。这是我们第五次摆沙盘，营造的氛围很清新，绿绿的草原，草原上的羊羊们在游戏，狼堡隔河相望这美丽的草原。狼堡的一家三口正幸福的发出游玩。我们熟练的操作，十分钟后，一幅美丽的作品出事了老师为我们不断的进步感到感到震惊。看着美丽的作品，我们越发的感到开心，自信油然而生，成就感也油然而生。我这次的沙盘的设置所起的名字是“清新自然”，正符合我们所创造的青青草原的意境。
B：随着沙盘游戏的次数增加，我们几位同学的默契度也增加了很多，我们总结了前几次的沙盘的经验，这一次在开始摆之前订下了一个主题——青青草原，几个人都围绕这个大的背景摆设。果然，成果很显著，这一次摆出来的成品也是非常的漂亮，我们每个人都很喜欢也很开心。我摆了喜羊羊的家，放哨岗，树木等。围绕青青草原的周边环境开始摆的，红太郎和灰太狼的孩子——小灰灰，以及懒羊羊永远吃不完的食物，整个沙盘摆完之后，让我感觉青青草原的生活很幸福很美满。经过这几次的沙盘游戏，我发现，沙盘可以反映出一个人的内心的真实世界和感觉，每个人都会摆出自己的世界同时还要注重默契，在这几次的锻炼中，我们已经从一开始的杂乱无章到井井有条再到现在的美观大方了，时间见证了我们几个人的成长，我们的心也在成长，更加懂得团队合作与配合，更会考虑别人的感受，在没有言语沟通的过程中，我们也知道自己想要什么，怎样帮助同伴。看到我们成功的作品，每个同学都很开心，我从一开始只把这沙盘当成一个游戏到死安在把它称作考验我们的成长的见证者，我相信我们也是成了的。我为我的这一次的沙盘摆着起的一个漂亮的名字“美丽的青青草原”。
C：这是我们第五次玩沙盘游戏了。俗话说：熟能生巧。经过前几次的配合，我们几个人之间，越来越心有灵犀，越来越容易达到一致了。而却玩起来也是游刃有余，花样也越来越丰富，这次我们颠覆前几次山水意境画，来到了动物王国——青青草原，对没错就是《喜羊羊与灰太狼》的主场地，在草原上，动物们都能和谐相处，各自拥有温馨的家很是幸福！我为我这次的沙盘摆设起名为“快乐的家”。
D：这是我们第五次进行沙盘游戏了，我们的默契程度已经不言而喻了。第一轮我败了一些花和树以丰富青青草原，第二轮，前几个同学摆了喜羊羊的家，我就摆了喜羊羊。第三轮，我发现在青青草原和狼堡之间的河里太空旷了，就在河里放了一只鱼。第四轮，有同学摆了个放哨岗，放哨没有人怎么行，我就放了个沸羊羊。第五轮，为了不让羊羊们孤单，我就放了他们的好朋友，因为狼堡太空旷，我就放了个岩石。最后一轮中，前面有小灰灰，我就放了个小香香，并且在狼堡放了只老鼠。我为我的这次摆设起名为“青青草原不孤单”。
E：青青大草原，一个每天都有不同的故事演绎，一个充满着欢乐，幸福的青青草原，这便是这次沙盘的主题。喜羊羊与灰太狼的故事家喻户晓，喜羊羊机智勇敢，灰太狼执着，为了在团结合作中，增长自己的写作能力，我还需要发挥自己的想象，草原上定有蝴蝶在翩翩起舞，一起嬉戏，玩耍的小羊儿们，隔着一条河流，对面高高骨气的城堡便是灰太狼与红太郎的住所
——狼堡，草原上抻着脖子吃树叶的长颈鹿，练自己胸肌的泰哥，河里游泳的鱼，悠闲自在的鹅，五颜六色的花儿，形成了一幅美丽和谐的画面，这便是青青草原，羊儿们生长的地方，这个地方有惊险——灰太狼，更多的却是快乐。这次协作很好，充分的发挥了我们团结的能力，一次更胜一次。我为这次的沙盘取名为“绿草大草原”。
F：第一次我摆的是他们的餐桌，因为谈们必须有吃饭的地方才行。第二次我摆的是暖羊羊，因为他是班长，可以管理青青草原羊羊的秩序。第三次我摆的是昆虫，它可以为青青草原添一抹颜色。第四次我摆的是玩具，可以供动物们嬉戏玩耍。第五次，我摆的是马，可以使草原更富有生机，并且它的粪便可以提高土壤肥力，是小草长得更茂盛。最后一次，我摆的是乌龟，这样暖羊羊就可以走得慢一点了。通过这次的沙盘游戏，在这过程中，有许多乐趣，增加了同学们的交流。我为这次的沙盘取名为“五彩缤纷的草原”。
这是我们在一起进行的第五次沙盘活动，较之以往相比已经有了很大的改善，更加富有了层次感，我们同时以增加了彼此之间的默契程度。我们为这次的沙盘取了一个众所周知的名字“幸福的青青草原”。
第6次（2013年1月23日）
（1）A:原始森林里的树B：树下独角龙才C：:和独角龙打仗的龙D：螳螂E：老虎F:：花
（2）A：觅食的狮子B:：犀牛龙C;：鳄鱼D：树E：树上蝴蝶F：蜘蛛蚂蚁
（3）A河中的梁龙B：恐龙，桥上的羊C：变形甲壳虫D：七星瓢虫E：桥F：蟒蛇
(4)A：觅食回来的龙B：参加战斗的机械龙C：打仗的犀牛D：水里的蛇E：河里的石头F：豹
（5）A：采蜜的蜜蜂B：被谁水蛇吃的蜈蚣C：二龙戏珠D：长颈鹿E：野猪F：斑马
（6）A：花B：水中不明生物C：两只龙的孩子D：小乌龟小老鼠E：蛰野猪的蝎子F：海里的珊瑚
A：这是我们最后一次摆沙盘，内容为原始世界。我在沙盘上摆了好多植物，花朵。并且把它们很好的搭配使整体看上去，然后摆了一些动物例如梁龙，冠龙，狮子，等比较符合当时的场景。大家很快的把整幅作品完成了。而且所摆得东西没有不围绕此环境的，使整体看上去不凌乱，很和谐。最为满意的是我们所创作的海，海上还有通往另一个世界的桥梁。老师评论我们在不断成熟。从我们所摆的东西的方位来看，我们的心胸是开阔的。大家很开心，
我个人也觉受益页匪浅。
B：这是第6次进行沙盘活动第一轮中同学在沙盘上放了一小块草坪两侧有河流通过，又在角落插了排花草树木。整个沙盘构成了一幅原始状态，原始生活中，最显著的便是恐龙，第二轮我看上了一只长得酷似犀牛的龙。第三轮我又在犀牛龙旁放了一只恐龙上轮中有同学架起一座桥，我就在桥上放了一只羊。第四轮为了保持敌人寡不敌众的劣势，我又放了只机械龙。第五轮，河中有只水抽蛇，我就在水蛇的嘴边放了只蜈蚣，在原始森林中，人类起源于海洋。生命起源于海，我在海洋中放了个不明生物寓意着人即将被孕育出。
C：这是最后一次拼杀盘了。这次我们齐心谐力，摆造出了最完美的一次。这次的主题是原始森林。第一次我摆了大架的霸王龙和一只在海里的鲨鱼，第二次摆了一条鳄鱼。第三次摆了甲壳虫第四次是打架的犀牛接着有同学摆了一只猪，我突发其想摆了两个龙戏猪，二龙戏猪，最后摆了两只龙的孩子。
D：其他同学也摆的极具创意，最后呈现出来的也是很鲜活的场景。摆沙盘活动是一项很有趣的游戏，它不仅带来轻松有趣，还能帮助我们在合作中学会怎样处理人际关系，怎样团结一致地做事。无论如何这都是有意义。最后希望以后还会有更多的这样的有益的活动，让更多的同学参与其中，领略乐趣和道理。
E：第一轮我摆的是老虎，因为老虎是万兽之王，可以管理动物。第二轮，我摆的是花上的蝴蝶，可以让森林多姿多彩。第三轮，我摆的是桥，这样可以有个交通工具，方便与外界联系。第四次我摆的是河里的石头，可以丰富河里的布局。第五轮我摆的是野猪，可以给动物们增加对手。第六轮我摆的是蝎子，可以制服野猪，丰富森林。
F;：摆沙盘的经历让我们体会了很多，这已经不知道是第几回了，我们彼此之间相互协作的能力已经很高了，默契程度也达到了预期的目标。这次的主题是原始森林，一条弯曲的河流包围了整个森林，森林里一片和谐，食肉动物，昆虫，还有早已没绝的恐龙，这里应有尽有，当然少不了鲜花的点缀，这片原始森里热闹，美丽的场景便展现出来了。我们从不同角度看问题，这次沙盘，就是锻炼饿我们学会与人相处，处人待事方面的能力，我们在其中也领会并受到启迪。
这是我们最后一次的沙盘活动，层次感已经非常的分明，与第一次相比形成了很大的反差，在进行活动的速度上也有了很大的提高，更加富有立体感，同样也充分表达了我们共同的主题——原始森林，我们享受这其中的乐趣。
心得体会
A：通过六次白沙盘，有第一次的乱七八糟，不堪入目，到整体比较工整，到最后的和谐统一，小小的沙盘世界不仅把我们每次内心所想的世界展现出来，而且还透漏出我们每个人的内心世界，更重要的一点是我们通过摆沙盘；学会用心灵沟通，用心交往。那种无声的团结无声地默契，让我们懂得很多虽然短短六次，我却懂得很多为人处事的的方法，与同学意见不同一时，能够静下心来听取他人的想法，不代表是以我观点为中心，学会了沟通。更重要的是我能够从内心世界看到自己的方向，向往什么，内心世界处于什么状态。在老师分析后颇受影响，受益匪浅。以后有机会我还希望多进行几次这样的活动。
B：我们七个人在一起，一共进行了六次沙盘的游戏我一起经历与混乱到和谐，于慢到快的过程。我们一起做活动一起积极地讨论，从中我也获得了许多待人接物的道理。
愚者被环境改变，智者改变环境，这是我以前的想法，我也一直为此而努力，从第四次沙盘是我改变了我的本意，在山坡摆了个二货既不违背自己的本意，也没有焚琴煮鹤，我完全可以利用周围环境的优势扬长避短，而不是一直盯着它的缺点来看，正所谓眼清者看清之处，眼浊者看浊之处。这就是这一套沙盘游戏下来所带给我最大的震撼，最美好的享受和最多的收获。
C：摆沙盘锻炼同学的动手创造能力和团队合作能力，这冲从一方面有现实同学的人际关系处理。通过这个活动我们几个人都认识到了合作的意义和重要，这次下来，虽然组员变化着，但是最后拼成的成果却是一比一次更好一次比一次和谐漂亮，具有一定的艺术价值。从开始的杂乱无章各摆各的，到最后的整齐划一，其中的道理自然是领略了。也希望我能在今后的生活中，无论在学习上还是在其他事情上，都能尽心尽责，共同合作，创作一番佳绩。
D：这学期我没几个人玩了六次沙盘游戏，通过沙盘游戏我收获了很多在书本上无法学到的东西，比如沟通默契友谊。以前我是一个比较内敛女孩，不敢和不熟悉的人交谈，上课一回问题总是满脸通红，声音发抖很难表达清楚自己的想法，更别提参加这样团体活动。但通过玩沙盘游戏确实让我改变不少。我们刚开始玩的时候都很陌生，很小心翼翼。不敢把沙子挪动，不知道把海洋露出来，也没什么和谐度。经过一次次的经验，探索，熟知。我们逐渐打开了心扉。在摆沙盘前，我们会事先确定好要摆的主体。然后大家都围绕这个主题构造自己心中的世界。尽管已经摆了六次了，但是我们每次摆的风格都不同，而且一次比一次好。这是很让我们欣慰的地方，在这样的过程中，我也学会了改变。我会认真倾听大家的想法，也会积极的表达自己的看法。我不在胆怯，而是阳光的面对，生活中的一切问题，我相信，总会有一座桥能够沟通彼此的世界。我也相信，这个世界有你有我也有他。
E：我才加了几次这个沙盘活动，虽然时间短，但是对我的影响还是挺大的。通过沙盘活动可以了解我们自己的内心，更加深入的认识自己。通过这个可以对自己将来有个更好的规划，更明确的制定未来的计划。在生活中可以更好地与同学们相处，让自己心平气和的对待生活中的不如意。
F：生活中也许我们会在与他人交流中发生冲突，怎么样处人待事，理性对待问题，我们摆沙盘的目的也在于此，启迪我们在团体间和睦相处。摆沙盘的经历让我没体会到很多，这已经不知道是第几回了，我们彼此间相互协作的能力已经很高了，默契程度也达到了预期的目标。这次的主题是原始森林，一条弯曲的河流包围了整个森林，森林里一片和谐，食肉动物昆虫还有早已灭绝的恐龙。每一个事物的关键都体现在了一个人的素质与心理，我们应从中领悟，在和谐中相处，拓展我们的思维。
