某高一班级学生基本情况调查报告

日前，进行了一次学生基本情况问卷调查。共回收问卷54份，其中男生32份，女生22份。问卷从两大方面切入，分别是个人基本状况及家庭基本状况。下面是调查结果统计。

一、个人情况

1、性格特点：

（1）外向、开朗、乐观、热情、幽默：共31人占全班57.4%

其中男：19人占全班35.2%，女：12人占全班22.2%

（2）内向、慢热、高冷、保守：共16人占全班29.6%

其中男：8人占全班14.8%，女8人14.8%

（3）温和、友好：共4人，全部为女生。占全班7.4%

（4）搞不清、空：2人，都是女生。

（5）急躁：1人占全班1.8%。

2、爱好：

（1）运动类（球类、舞蹈、跆拳道、逛街、游泳）：13人占24%，其中男：10人，女：3人

（2）读书学习等安静类（看小说、画画、学习、听音乐、下棋）：共22人占40.7%，其中男：10人，女：12人

（3）乐器、唱歌、表演类:5人，全部为男生 9.2%

（4）电脑类（电竞游戏等）：8人，全部为男生 14.8%

（5）玩：5人 9.2%，其中男：3人，女2人 

（6）没有爱好：1人

3、愿望：

（1）考上大学、变优秀、成绩好：21人，38.9%其中男：10人，女:11人。

（2）健康、快乐、平稳、成长：18人，33.3%其中男：12人，女：7人

（3）找到状态、有所收获：2人，3.7%均为男生

（4）写小说：2人，3.7%均为男生

（5）父母健康：1人，为男生

（6）物质满足（电脑）：1人

（7）快点毕业：1人，女生王文婷

（8）希望成长过程中磨难多些：1人

（9）不清楚、空：6人，11.1%其中：男：4人，女2人

4、成绩状态：

（1）良好、还行、一般：共19人35.2%，其中男：13人68.4%，女：6人31.6%

（2）稳定、中上、理想：共15人27.8%，其中男：6人，女：9人

（3）不稳定、差、不在状态：共19人35.2%，其中男：13人，女6人

（4）空：1人

5、自我认知：

（1）好、快乐、活泼、开朗、积极、乐观、自信、好玩：共54人次，其中男：32人次，女：22人次

（2）善良：共16人，男女各8人。

（3）谦虚、坚定、内敛：共11人，其中男：8人，女：3人

（4）内向、不善言表：共16人，男女各8人

（5）认真、细心、谨慎：共8人，其中男：5人，女8人

（6）勤劳、孝顺：共5人，其中男：3人，女：2人

（7）热爱学习：共4人，均为女生

（8）懒惰：共5人，均为男生

（9）外表、客观事实：共3人，均为男生

（10）幻想、多愁善感：共2人，均为女生

6、情绪状态：

（1）稳定：共31人，57.4%其中男15人，女16人

（2）一般：共9人，16.7%其中男7人，女2人

（3）差、不稳定：共14人，25.9%其中男10人，女4人

二、家庭状况

1、成员组成：

（1）父母子：共43人79.6%

（2）父子：1人

（3）其他：9人16.7%

（4）空：1人

2、父母职业：

（1）个体、其他：共21人38.9%

（2）企业（国企、外企、私企）：共20人37%

（3）公务员、事业单位：共12人22.2%

（4）空：1人

3、3岁前的陪伴：

（1）父母养：共39人72.2%

（2）姥姥姥爷养：共3人5.6%

（3）爷爷奶奶养：共9人16.7%

（4）其他多选：2人

（5）空：1人 

4、最亲近的人：

（1）父母：共43人79.7%

（2）姥姥姥爷：共4人7.4%

（3）爷爷奶奶：1人1.8%

（4）多选：3人5.6%

（5）其他：1人

（6）空：2人 

5、儿时最高兴的事：

（1）有人陪伴（父母、伙伴、亲人、宠物）：27人50%

（2）过生日、过年、添新衣、新玩具、好吃的、好玩的：13人24%

（3）成绩好被表扬：4人7.4%

（4）放学：1人

（5）空、忘记：9人16.4%

6、儿时最伤心的事：

（1）失去陪伴（亲人逝去、父母吵架、宠物丢失死亡、朋友失联、被批评、被讨厌）：29人53.7%

（2）学英语、学习、上学：5人9.3%

（3）家庭：1人

（4）回到父母身边：1人 

（5）物质得不到满足：2人3.7%

（6）保密、忘记、空：16人，29.6%

7、培养方式：

（1）贴身侍从型：2人3.7%

（2）暴君型：6人11.1%

（3）无限放纵型：7人12.9%

（4）关心尊重型：28人51.9%

（5）其他：9人16.7%

（6）空：2人3.7%

8、与家人关系

（1）融洽：35人64.9%

（2）较融洽：17人31.5%

（3）不够融洽：1人1.9%

（4）很不融洽：0人

（5）空：1人1.9%

关于学生基本情况的问卷调查统计结果分析

从家庭组成来看，常规父母子占79.6%，父子占1.8%，其他组成占16.7%。有一点需要注意，有1人空选，经过后面叙述成长经历发现该同学的父母离异，并且在儿时陪伴的调查中该同学是爷爷奶奶带的，在最亲近的人调查中强调自己没有最亲近的人，在与家人关系融洽程度上选择不够融洽。

该班同学的父母职业有38.9%是从事个体或其他工作，有37%的父母在企业里工作，有22.2%的父母在体制内工作。可见大部分都是普通家庭，父母的学历水平大部分高中或大专偏多，本科以上水平的父母占比不多。所以家庭教育的缺失是存在的。

儿时陪伴的调查发现，3岁前的陪伴自己的是父母那么自己觉得最亲近的人也基本是父母。可以说，3岁前陪伴对象与后来觉得最亲密对象是基本吻合的。该班有80%的学生都是父母陪伴并觉得父母是自己最亲近的人。但是，有几名同学并不是这样，如上述的同学，在这个调查空选的两名同学。后面两名同学还需要进一步的了解。

在儿时最高兴的事和儿时最伤心的事的调查中发现，儿时最高兴的事情大致可以归类为有陪伴者占比50%（例如：父母陪着一起玩、有小朋友、亲戚姊妹的陪伴、养的小宠物等）、有趣事物的出现占比24%（例如：过生日、过年、添新衣、新玩具、好吃的、好玩的）、受到表扬7.4%，也有忘记的部分占16.4%，有一名同学最高兴的事是放学；而最伤心的事则是失去陪伴者53.7%（例如：自己的亲人逝世、父母亲出国外出、转学、与小伙伴失联、因为父母宠爱别人家的小孩儿吃醋、自己的宠物丢失或死亡、被自己喜欢的人讨厌、因错被长辈批评等）、学习9.3%、物质得不到满足占比3.7%，选择保密的占3.7%，忘记和没填的占25.9%。有两名同学需要关注。有一名同学最伤心的事是家庭，后续再家庭培养方式上发现该同学填写是的有时暴君有时放任，而且近期的情绪状态不稳定需要。还有一名同学最伤心的事是回到父母身边，后续家庭培养方式的调查上发现该同学选择的是暴君型，并且自己描述时提到父母小时候对她比较严厉，没有太多时间约束，所以自立能力很早培养起来。近期的学习状态和情绪状态都比较良好，自己的目标比较明确，也很有决心。

从培养模式和家人关系上来看，关心尊重型家庭占51.9%，融洽占比64.9%，