幸福成长，全面觉知——高一心理特色班级动员大会讲话
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家下午好！今天我和大家交流的题目是《幸福成长，全面觉知》，很荣幸代表一年一班和一年二班的任课教师、心灵导师和副班主任代表发言。同学们！我们相聚在这里，是你们的优秀才学和杰出品格使你们脱颖而出，走进了十中的大门，你们有幸成为心理特色班级中的一员，更增添了高中生活的内涵与活力。在这里你们将感受到班级强大的向心力、凝聚力和正能量。你们将在学校领导和班主任的指导下，树立正确的人生观念，形成良好的精神面貌、乐观的心态和进取的斗志。在任课教师的引领下，丰富的知识、探索的乐趣、成功的喜悦都将在未来的三年里展现。在心灵导师的理解中，负性的情绪、打不开的心结、抛不下的情愫，跨不过的心河都可以像云烟一样变得缥缈和虚无。我敢大声地告诉你们：来到十中，来到心理特色班级，将是你们无悔的选择，一生幸福的起航。
同学们，在人的一生中，只有一条路不能拒绝——那是成长的路。在心理特色班级的课堂上，你们感受到的是高品质心育课堂的魅力，你们的基础知识不断夯实，你们的思维得到了调动，你们发现、解决问题的能力不断提升，你们越来越感受到的是成长的幸福与欢愉，因为你们的个性得到了尊重，你们的兴趣被关注，积极情绪得到了培养，知识体系在吸纳中得到了建构。你会欣喜地发现，你来到十中，你的思维独立了，你会学习了，你爱学习了，你成为了学习的主人，你更关心老师授课的知识体系，解决疑难问题的方法，在这里，你更加用心地思考自己的学习的目的，更加勇敢地担当责任和使命，更加自信地表达自己对待生活的态度，你快乐地成长，高效地学习，幸福地绽放自己的智慧。
同学们，你们感受到了自己的幸福吗？曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过：如果一个学生从耶鲁大学毕业时，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。他强调：真正的教育，是自由的精神、公民的责任、远大的志向，是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础、获得幸福的能力。真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业。这才是教育。也是判断一个人是否受过教育的标准。作为心理特色班级的一名学生，你们要时时刻刻来温习理查德校长的寄语，抓紧时间，将自己心中的负性情绪和片面认知消除掉，不让他们成为阻碍你们前进的绊脚石，我校各班设置的心灵导师，就是引导学生走出情绪的阴霾，收获心灵的阳光，我作为心灵导师，主要任务是协助班主任做好班级学生的心理和思想工作，掌握学生的思想和心理动态，掌握学生的学习情况，有效进行学生的思想道德和心理品质的教育，能够利用心理教育技术对学生进行心理疏导、潜能开发、学习指导，和学生一起健康成长。
在多年的工作和生活中，我体会着时时刻刻的自我觉知是非常重要的，如果一个人能够全方面地觉知自我，那么他的品格就会不断地完善，他的知识日渐广博，生命的日日新将在他的生活中逐一展现，他的人生也将是一帆风顺的。荀子言：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过已。
为了达到更好的自我觉知，赠送同学们四句箴言。
第一句：把自己当成别人，学会审视自身，把自己当成别人，就是需要我们站在公平、公正的角度来审视自身。在生活中，都经常容易犯一个公认的“通病”，就是只看见别人黑，看不见自己黑。当我们用挑剔的目光再次审视别人的同时，也应该用同样挑剔的目光审视自己，这样我们才可以更清醒的认识到自身存在的问题，更好的加以改进。
第二句：把别人当成自己，学会换位思考。 可以站在别人的立场上思考问题。不要让表面遮盖了本质问题。只有这样我们才可以切身的体会和认识到致使别人犯错的症结所在，而后才可能对症下药，以收到药到病除之效。
第三句：把别人当成别人，学会尊重个性。在一个优秀的集体中，并非每个成员都表现出相同的个性，而是每个成员都发挥了自身的长处，形成了互补。有的同学积极表现自己，有的同学默默无闻、埋头苦学，有的学生注意细节，有的学生善于学习，有的学生善于动脑，有的学生善于动手。由于表现形式的不同，产生的效果和作用也必然不同。如我们常提到的“西游团队”，每个成员都有其独特的“个性”而且有着不可替代的一面。也正是恰恰因为其独特的、不可替代的个性，使得个人优秀的团队最终完成了“西天取经”的任务。
第四句： 把自己当成自己，坚持做好自己。强调的是一种“自我”，一种自信。当取得成绩时，我们要戒骄戒躁，总结经验，以备再战。当失败时，我们更多的应该是正视问题、分析问题、认识问题、解决问题，而非怀疑自己的个性风格。
同学们，好风凭借力，送我上青云。在你们人生最关键的三年里，有幸成为十中心理特色班的成员，你们要秉承学校“让每一个生命日日新”的办学宗旨，遵循学校“以心育心、以博启智、以雅塑格”的办学理念，幸福成长，全面觉知，满怀热情，积极担当，全身心投入到愉快高效的学习和生活中。去感受生命被尊重的快乐，潜能得到开发的喜悦，心灵被唤醒的激昂。
2015-9-17
